Escuela Nueva

Da origen a finales del siglo XlX , el objetivo principal por el cual se crearon estas escuelas fue para mera satisfacción de la " Gran burguesía" pues ellos son el poder, los que mandan, estas escuelas alcanzan su total desarrollo en las primeras décadas del siglo XX. Comienza en diferentes países capitalistas como E.U, Inglaterra, Francia e Italia: entre otros. 

La llamada escuela nueva son centros docentes ( escuelas ) que también fungen el papel de un internado, es claro que estos centros son organizados por la burguesía, pues tienen costos elevados y solo las personas privilegiadas pueden acudir a ellas. 

                                         

En estas escuelas se emplean métodos "libres" y "activos" de enseñanza y educación, en donde resalta el papel del estudiante y transforma las funciones del profesor dentro del proceso educativo, con estos programas se aspira a que el alumno logre una mayor participación y un compromiso dentro de la sociedad.

Podemos comparar con facilidad las escuelas tradicionales y las escuelas nuevas, pues en la nueva escuela ,el trabajo que se realiza es mucho mejor; se lleva a cabo la enseñanza colectiva, inculcan la educación Física, e incluso los maestros tienen que estar altamente calificados para poder dar clases, tal es el caso en las escuelas Montessori en donde los maestros tienen que tomar un curso especial que les implica un año mas de estudios para poder pertenecer al equipo " Montessori" pero lo que no saben es que a etas personas no se les llama maestros NO! se les conoce como " Guias Montessori" . Pero después de este previo cultural... Sigamos ..

Los niños desarrollan clases de trabajo manual como son la , carpintería y tornería, así como también trabajos horticolas, por lo que llevan un amplio conocimiento de la agricultura, por lo mismo .las instalaciones de estas escuelas se encuentran en lugares con áreas libres, donde los alumnos aprenderán a observar, a comprobar y a revisar sus propósitos, toda esta enseñanza esta basada en HECHOS Y EXPERIENCIA, y en la formación de l,a iniciativa y la dependencia del niño .

Y bueno después de esto creo que se preguntaran quienes fueron las personas que participaron en la fundación de La Nueva Escuela! pues les cuento, Fueron personas normales, como todos nosotros pero en ellos surgió una idea de hacer que el niño viera y conociera mas de lo que ya conociera, y algunos de ellos son:  Helen Parkhurst Quien desarrollo el plan Dalton .

 (1712-1778) Rousseau :

 «El hombre es bueno por naturaleza» con esto el se refería que el hombre desde que nace es libre de pensar y hacer lo que quiere, no tiene maldad,hasta que la sociedad empieza a plantearte ideologías. pero sobre todo el decía que TODOS somos iguales, no hacia distinción alguna, para el no había ricos o pobres, ni mujer u hombre TODOS somos iguales.

(1827- 1746) Pestalozzi : La familia  es el núcleo  principal  de la educación  y la escuela es solo un complemento. pues las bases principales los valores, y la educación venia desde tu casa la escuela para el era solo un relleno, Pestalozzi fue un reformador de la pedagogía tradicional. 

(1859-1952) John Dewey : Considerado el padre de este movimiento, La educación es un proceso social a través del cual la sociedad transmite sus ideales y capacidades con el fin de asegurar un mejor desarrollo, el promulgaba la importancia de la educación laboral del trabajo manual y de las actividades recreativas para que estos adquirieran experiencia pero en cosas que a ellos les interesaran. Daba énfasis al problema, es decir poner al alumno ante una situación que lo hiciera pensar .

(1870-1952) Maria Montessori: La libertad de los alumnos " no solo se permite al niño ser espontaneo, sino que se alienta y estimula si espontaneidad". Los intereses y necesidades intelectuales de los niños van surgiendo poco a poco y libremente, las actividades normales del niño deben de estar basadas en forma de juego, ACCIÓN- JUEGO, manejar actividades sensoriales que adecuen la evolución del niño. 

( 1871-1832) Decroly: El proceso educativo debe subordinarse a la evolucion de los intereses naturales del niño, por lo que este debe ser educado en completa libertad, para que esto lo ayude a manifestar sus virtudes naturales.  

(1881-1993) Cousinet: Destaca la importancia del método de trabajo libre y cooperado en los grupos de trabajo, para el el trabajo se convierte en un medio, no solo de formación intelectual si no también de educación social, pero respetando la libertad del niño. EL principal objetivo del trabajo escolar debe de ser investigador . 

(1896-1966) Freinet : "" El trabajo debe ser colocado en la base de toda nuestra educación" Para el la educación es unitaria y dinámica, liga al niño con la vida, con su ,medio social, con los problemas que el pueda tener y los que tenga con su entorno,es una preparación para la vida proletaria, ligando al niño a los problemas y a las realidades de la vida.