La Escuela Cognitiva

Que es la escuela Cognitiva? 

Es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. El aprendizaje del ser humano son naturalmente más complejas que las del aprendizaje. El aprendizaje humano y la memoria han sido estudiados con materiales verbales o mediante tareas que implicaban el uso de habilidades motoras.

Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la iinformación recibida a través de los sentidos, hace uso de procesos mentales para explicar la conducta.

                       

La escuela Cognitiva Estudia varios procesos cognitivos tales como la resolución de problemas, razonamiento, la percepción y la toma de decisiones. Algunos de los elementos que utiliza nuestra mente para retener el conocimiento son 

  El almacenamiento de información

  La recuperación de la información

  Reconocer la información

  Comprender

  Organizar 

  Transmitir la información que conocemos a través de nuestros sentidos.

El paciente interactúa con determinados símbolos que siguen determinadas reglas, pero no con el significado predeterminado de estos símbolos.

Una de las contradicciones de esta escuela es que debe ser especial para cada cultura, no está estandarizada, y los símbolos utilizados en algunas terapias no son aptos para la realidad del paciente pues este tiende a reaccionar diferente frente a estos estímulos y tiende a cambiar de rumbo la investigación.

Y bueno es claro que esta escuela no salio de milagro pues a continuación les presento algunas personas que influyeron en esta escuela : 

Edouard Claparede : La educación permanece para toda la vida porque estamos en constante aprendizaje, por lo que cada experiencia queda en nuestra memoria y  es así como podemos desarrollarla en toda nuestra vida con lo nuevo que aprendemos y con las experiencias que se nos van presentando.

 Jean Piaget: Quien habla de los 4 estadios para un buen desarrollo de la inteligencia .

Sensorio motor:  Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad inteligencia anterior al lenguaje.

Operaciones concretas: Pensamiento pre-operacional que va de los 2 a los 7 años,se produce al inicio de las funciones simbólicas y de la interiorizacion de los esquemas de acción en representaciones, a la hora de actuar y relacionar.

Operaciones concretas:De los 7 a los 11 años abarcan las operaciones de primer grado.

Operaciones formales:De  los 11 años a los 15 operaciones de segundo grado en donde  el sujeto opera sobre operaciones o sobre los resultados de dichas operaciones.

Vygotsky:  Habla a cerca de lo importante que es el lenguaje para un buen desarrollo y que la inteligencia se desarrolla con lo que el niño encuentra en su ambiente La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de lainteracción social.

 Ausubel: Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases:

1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento

 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando.